包容性特殊教育学院
严重普通学习障碍学生教程
兼容并包和特殊教育学院DCU教育学院应教育部请求,为严重和严重学习缺陷学生的教师提供在职培训课程
课程目标
提高教师对严重至深度普通学习缺陷学习者适当有效评估、规划和教学的信心和能力通过协作方法拓展知识经验职业发展,以制定有效普惠做法
结构课程
第一部分:4月15日至2024年4月19日(校园3天在线2天)
第2部分:2024年5月1日至3日(2天校园和1在线)
教育部师科同意资助
替代教程取代每个教程
视管理委员会批准情况允许替代覆盖
适配性
具有当前教学角色的教师与严重至深度普通学习缺陷者(以前没有参加过)合资格申请,一旦他们能参加在线和校园概述日期
学习结果
- 显示对严重至深度普通学习缺陷、共生条件和残疾的理解以及对不同层次教育支持的影响(学生、教师、课堂和学校社区)
- 确定并讨论适当的评估,为认知、通信和语言以及个人和社会发展领域的学习规划提供信息
- 显示开发学生简介的技能,包括确定优先学生强度领域和发展领域
- 识别、讨论和分享适当的循证教学方法、策略和资源
- 加深对以人为中心的方法的理解,通过学生声音、福利和工作人员协作支持学习者
- 确定直接和间接功能行为评估方法,实施功能评估组件并开发行为支持计划
关闭日期应用关闭申请日期:2024年2月9日星期五5时
深入查询
电子邮件 :ie.ise@dcu.ie手机018842042
继续学习课程后,我现在集中关注孩子能做些什么,而不是专注于他/她不能做什么从课程课上我现在知道,我课上的孩子可以进步